「いじめ」の記事一覧（3 / 4ページ目）

【学校・いじめ】「隠蔽」と言われないために～いじめ「重大事態」調査報告書、作成の鉄則

いじめ重大事態の調査報告書は、再発防止と被害者救済のための重要文書です。ガイドラインに基づき、事実経過、学校対応の検証、再発防止策等の標準項目を網羅する必要があります。客観的事実と評価を峻別し、いじめが被害に与えた影響を・・・

いじめ防止対策推進法第23条第4項は、被害児童生徒が安心して教育を受けられるよう、必要に応じて加害児童生徒を別室で指導する措置を定めています。これは被害者の学習権を守るための規定であり、出席停止とは異なり学校の判断で機動・・・

【2025年12月指針改訂】学校の自殺・いじめ調査に納得できないご遺族へ。今回の改訂で、遺族には「調査結果を文書で受け取る権利」や、第三者による「詳細調査」への移行を求める権利が明確に保障されました。学校が調査を打ち切ろ・・・

いじめとは？「いじめ」とは、学校に在籍している生徒間で起こる、相手に身体的・精神的苦痛や影響を与える行為です。＝相手が傷ついたらいじめです。１回だけでも、１対１でも、加害者にいじめている自覚がなくても、被害者が精神的・・・

１　　はじめに子どもの間で行われるいじめについて定めた法律として、いじめ防止対策推進法という法律があります。いじめ防止対策推進法とは、子ども同士で起こるいじめを防止することを目的に、2013年に施行された法律です。2・・・

１　はじめに子ども間のいじめでは、被害者である子どもの財産・身体・生命に被害が生じることが多いです。そのように生じた被害については、訴訟などにより正当に回復を図ることも大切です。子ども間のいじめは、状況によっては訴・・・

自分の子どもが学校でいじめられているかもしれない、そんな疑念が少しでも出てくると気が気でないと思います。子どもに話を聞いても、なかなか何も話してくれない、子どもを守るために色々と聞きたいけど、かえってそれで子どもに負担・・・

【この記事のポイント】部活動で部員が首を絞められ、一時意識を失う――そんな重大な被害が、『突発的な個別事案』として片付けられてよいのでしょうか。大阪府の東海大大阪仰星高校では、ラグビー部員が別の部員に首を絞められて意識・・・

【この記事のポイント】いじめの重大事態調査は、公正・中立で、正確な記録に基づいて行われてはじめて、被害者の救済と再発防止につながります。和歌山県海南市では、いじめを受けた児童への9年間にわたる不適切対応に加え、市教委が・・・

【この記事のポイント】保護者が訴えたその日に関係児童へ聞き取りをし、「いじめの事実は確認できなかった」と即断する――この拙速な対応が、被害児童と家族の不信を決定的に深めます。埼玉県飯能市では、4年間にわたり複数の同級生・・・