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【学校・いじめ】いじめ「重大事態」における学校・設置者の責務とは？～法が定める調査と対応のルール～

いじめ防止対策推進法に基づき、生命や心身に重大な被害や長期欠席の疑いがある場合、学校は直ちに設置者に報告し、調査組織を設置します。調査は第三者の参加等で公平性を保ち、被害者への情報提供が義務付けられています。設置者は学校・・・

いじめ重大事態における第三者委員会は、利害関係のない外部専門家（弁護士、医師等）で構成され、公平・中立な立場から調査を行います。その主な役割は、客観的な事実認定、発生原因や学校対応の専門的な分析、そして実効性のある再発防・・・

いじめ重大事態において被害者が調査を望まない場合でも、学校は再発防止と事実確認の責務を負うため、安易に調査を放棄してはなりません。ガイドラインでは、被害者の意向を尊重しつつ、関係生徒への聴取を行わず学校記録のみを確認する・・・

いじめ防止対策推進法に基づく国の基本方針では、いじめの「解消」と判断するために2つの要件を定めています。第一に、いじめ行為が止んでいる状態が「少なくとも3か月を目安」に継続していること。第二に、被害児童生徒が「心身の苦痛・・・

いじめ重大事態の調査報告書は、再発防止と被害者救済のための重要文書です。ガイドラインに基づき、事実経過、学校対応の検証、再発防止策等の標準項目を網羅する必要があります。客観的事実と評価を峻別し、いじめが被害に与えた影響を・・・

いじめ防止対策推進法第23条第4項は、被害児童生徒が安心して教育を受けられるよう、必要に応じて加害児童生徒を別室で指導する措置を定めています。これは被害者の学習権を守るための規定であり、出席停止とは異なり学校の判断で機動・・・

【2025年12月指針改訂】学校の自殺・いじめ調査に納得できないご遺族へ。今回の改訂で、遺族には「調査結果を文書で受け取る権利」や、第三者による「詳細調査」への移行を求める権利が明確に保障されました。学校が調査を打ち切ろ・・・

いじめとは？「いじめ」とは、学校に在籍している生徒間で起こる、相手に身体的・精神的苦痛や影響を与える行為です。＝相手が傷ついたらいじめです。１回だけでも、１対１でも、加害者にいじめている自覚がなくても、被害者が精神的・・・

１　　はじめに子どもの間で行われるいじめについて定めた法律として、いじめ防止対策推進法という法律があります。いじめ防止対策推進法とは、子ども同士で起こるいじめを防止することを目的に、2013年に施行された法律です。2・・・

１　はじめに子ども間のいじめでは、被害者である子どもの財産・身体・生命に被害が生じることが多いです。そのように生じた被害については、訴訟などにより正当に回復を図ることも大切です。子ども間のいじめは、状況によっては訴・・・